近期，我院选派公共美育教研室教师张芷薇、杜娜参加了2026年5月22日至23日由高等教育出版社与辽宁大学在辽宁沈阳联合举办的高等院校美育教学与课程建设交流会。
本次课程建设交流会旨在深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，推动高校美育课程高质量建设与数字化创新发展。来自全国百余所高校的美育课程负责人及骨干教师齐聚一堂，围绕美育教材体系建设、数字化转型路径、美育与艺术教育的区分等核心议题展开深入研讨。
本次会议内容扎实、视角多元，既有政策理论的高度，也有教学实践的深度。在专题报告环节，教育部美育教指委委员柏定国教授以《为何首先要区分美育与艺术教育》为题，系统梳理了美育从古代“礼乐教化”到近代被窄化为艺术技能训练的历史脉络，指出美育的本质是“文明教化”，是作用于人的心性、人格与境界的人文教育，而非单纯的专业技能传授。在数字化教学实践专场，北京师范大学王赟姝老师分享了“智慧美育”的前沿探索成果，展示了虚拟仿真、AI生成艺术、知识图谱等技术如何深度融入美育课堂，并介绍了“听美—思美—用美—创美”四阶课堂模型。此外，会议还围绕“美育+专业”“美育+思政”等跨学科融合案例开展分组研讨，为高校美育课程改革提供了可借鉴的实践路径。
会议期间，我校两位教师全程认真参与。在专题讲座环节，她们仔细聆听专家讲解，详细记录前沿理念与教学案例；在分组研讨环节，她们围绕“新时代高校美育课程如何避免技能化窄化”“数字化手段如何为美育课堂升温”等议题，与兄弟院校教师积极交流、分享经验。通过热烈的讨论与思想碰撞，两位教师进一步凝聚了美育共识，加深了对美育本质与教学改革方向的理解。
此次参会学习，令我校教师收获颇丰。她们不仅深化了对美育内涵的认知——美育绝非教学点缀，更不是简单的艺术技能训练，而是涵养心灵、塑造人格、点亮精神世界的根本力量；同时也拓宽了数字化美育教学与跨学科融合的实践视野。两位教师表示，将以此次学习为契机，把“以美育人、以美化人、以美培元”的理念融入日常教学，努力打造有温度、有深度、有格局的美育课堂，助力学校美育浸润行动实现新突破。
撰稿：张芷薇
图片：张芷薇
排版：袁雨畅
初审：万壮
复审：高勇
终审：冯元林
发布：啪啪啦
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